CRITERIOS DE RENOVACIÓN MORAL. Lección No. 14

ACTUALIDAD MORAL MUNDIAL: ¿CUÁLES SON LOS TEMAS EN LOS QUE LA TEOLOGÍA MORAL CATÓLICA TIENE SUS MAYORES DESAFÍOS HOY?

En la coyuntura histórica mundial, la moral católica tiene grandes desafíos que afrontar, so pena de ver expuesta y afectada en forma negativa su propia identidad de moral cristiana y además católica, ante estos temas la moral debe operar con base en los principios señalados en los párrafos anteriores que bien podemos resumir en estos puntos básicos:

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Dios no cambia el pasado, pero la sana

Las personas que luchamos todos los días por ser felices tenemos que ser conscientes que somos seres vulnerables, esto es, estamos expuestos a cualquier daño físico o emocional. Es necesario tener claro que hay situaciones que nos pueden causar heridas, pero ellas no pueden llevarnos a la muerte emocional, a pensar que ya nada podemos…

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¿Cómo cambia la pareja con la llegada del primer bebé?

La llegada de un bebé a casa supone un cambio radical en la vida de la pareja. Las noches en vela, el ritmo frenético del día a día y los cuidados del pequeño alteran hasta a los más enamorados y compenetrados. Durante las primeras semanas, la pareja asume un nuevo rol familiar y las prioridades cambian. Hay un nuevo miembro que necesita todas las atenciones veinticuatro horas, siete días a la semana. Unos cuidados y protección que asume en mayor medida la madre, quien se vuelca de forma natural en el recién nacido. Este cambio en el hogar puede crear un cierto distanciamiento de la pareja, que pasa a un segundo plano.

Ana Villaseca, fundadora de la compañíaAmarsupiel, explica que existen varias razones principales por las que una pareja cambia su relación por la llegada de un bebé:

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CRITERIOS DE RENOVACIÓN MORAL. Lección No. 13

LA MORAL CRISTIANA COMO PROYECTO ANTROPOLÓGICO (Tercera Parte)

Gracias a lo antes dicho podemos concluir diciendo que el Concilio Vaticano II dejó señalado la ruta por donde se ha de encauzar la Teología Moral Actual en aras de mostrar la excelencia de la vocación de los fieles en Cristo y su obligación de producir frutos de caridad para la vida del mundo (O.T. 16.). En esta ruta nos hemos detenido dentro de los aspectos que hemos considerado de mayor importancia por su carácter esencial con respecto al ser y al quehacer de la Moral Católica; destacándose entre ellos los aportes implícitos de la constitución pastoral Gaudium et Spes (sobre la Iglesia en el mundo actual) y  el Decreto Optatan Totius (sobre la formación sacerdotal) que encausan de buen modo las directrices de otros documentos conciliares (Dei Verbum, Lumen Gentium, etc.) en materia del quehacer teológico moral. De tales aspectos podemos señalar en ésta conclusión de modo sumario los siguientes:

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HAY QUE APRENDER «A DAR LA CARA»

Asumir las responsabilidades es un aspecto que se debe fomentar desde pequeños para ser mejores de adultos

Vivir en un mundo muy competitivo y excesivamente perfeccionista provoca que sea cada vez más común que cuando alguien comete un error se esconda hasta tal punto que, a veces, cargan como culpables a personas que no tienen nada que ver con ello. Ante este tipo de situaciones, que las personas se muestren valientes y sean capaces de asumir los errores es un gesto muy valorado socialmente.

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CRITERIOS DE RENOVACIÓN MORAL. Lección No. 12

LA MORAL CRISTIANA COMO PROYECTO ANTROPOLÓGICO (Segunda Parte)

Bien, hasta aquí hemos señalado los principales criterios de renovación teórico-praxicos del panorama teológico moral actual a la luz del Concilio Vaticano II, criterios con las cuales puede contar la moral para renovarse y proponer otros esquemas que realmente le permitan desplazar los anquilosados modelos tradicionalistas con los cuales se ha venido trabajando. Todos ellos se desarrollan bajo el supuesto epistemológico de considerar a la moral cristiana como consecuencia de una antropología teológico-bíblica

 

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¿DEBEN DORMIR LOS NIÑOS CON SUS PADRES?

El  término colecho se refiere a "sueño compartido", es decir, que un bebé o niño pequeño duerma en la misma habitación que sus padres o en la misma cama que ellos. Cuando hablamos de colecho tenemos que tener en cuenta que sea de una manera segura.  
 
Las condiciones para una práctica segura son: que los padres no tengan sueño pesado, que no fumen en la habitación o tomen medicación, que tengan equilibro personal y sensibilidad interpersonal. En cuanto a las condiciones de la cuna, no debe haber espacio entre ambas camas.
  

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CRITERIOS DE RENOVACIÓN MORAL. Lección No. 11

Por: Mauricio Gabriel Pareja Bayter

 

LA MORAL CRISTIANA COMO PROYECTO ANTROPOLÓGICO

 

Para finalizar todo este recorrido que hemos hecho a la caza de los criterios de renovación moral proyectados en el Concilio Vaticano II, podemos agregar que todo el resurgir Bíblico que El Concilio le quiere dar a la Moral Cristiana Católica como rescate de su dimensión teológico-existencial, más que normativo-juridica con la cual se venía trabajando, apunta a la necesaria reconstrucción de una antropología en perspectiva cristiana, ella se vislumbra con claridad en los tres primeros capítulos de la Constitución Pastoral Gaudium et Spes (sobre la Iglesia en el mundo actual), la cual se desarrolla en tres etapas

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QUEREMOS QUE CREZCAN BIEN Y FELICES

«Queremos que crezcan felices, de la infancia a la adolescencia», el nuevo libro de la psicóloga infantil Silvia Álava, llega a las librerías casi por petición popular. «Tras la publicación de "Queremos hijos felices", muchos padres querían saber cómo actuar con hijos más grandes. Por eso en esta nueva entrega hemos decidido centrarnos en el periodo que va comprendido entre los seis y los doce años». Así, a través de experiencias reales vistas en consulta, Álava va tratando todo aquello que causa dudas a la familia, y hace que los padres se sientan mal, fallen, pierdan la paciencia, griten o digan cosas de las que luego se arrepienten.«Queremos que crezcan felices, de la infancia a la adolescencia», el nuevo libro de la psicóloga infantil Silvia Álava, llega a las librerías casi por petición popular. «Tras la publicación de "Queremos hijos felices", muchos padres querían saber cómo actuar con hijos más grandes. Por eso en esta nueva entrega hemos decidido centrarnos en el periodo que va comprendido entre los seis y los doce años». Así, a través de experiencias reales vistas en consulta, Álava va tratando todo aquello que causa dudas a la familia, y hace que los padres se sientan mal, fallen, pierdan la paciencia, griten o digan cosas de las que luego se arrepienten.

-Muchos padres de hoy se ven perdidos ante tanta información sobre cómo educar a sus hijos.

-Los padres de hoy lo tienen más difícil que nunca. Porque se les junta  que están muy preparados a nivel profesional pero luego tienen un nivel de exigencia altísimo. A los padres de hoy en día se les exige prácticamente que sean perfectos en todas las facetas de su vida, incluida la paternidad. Pero es que la sociedad también exige a los niños que sean perfectos. Los niños desde bien pequeños ya tienen que estar apuntados a idiomas, a algún deporte, sacar unas notas estupendísimas… Creo que debemos relajarnos, intentar disfrutar de la paternidad, y que los niños disfruten de la niñez. Los padres deben ya no solo trabajar ese sentimiento de culpabilidad, sino también que somos imperfectos. Deben asumirlo. Lo van a hacer lo mejor posible, pero nunca hay que buscar ser el padre perfecto, porque el padre perfecto y la madre perfecta no existen.

-Los niños necesitan tiempo para jugar, y también necesitan tiempo para aburrirse. Hay momentos y edades para todo. Pero incluso cuando son un poquito más mayores, que ya no estamos hablando de niños pequeños, a partir de los 6 años, también necesitan un "tiempo en blanco", por así decirlo. Lo que no podemos pretender es que un niño tenga desde que se levanta hasta que se acuesta incluida toda la tarde completamente planificada de tal forma que no les sobra ningún minuto libre. Ese ritmo no hay quien lo aguante. Porque eso implica estar en una continua capacidad de atención, de organización, de planificación… no les das tiempo para distraerse un minuto con un muñeco. Los niños de hoy en día tienen que aprender a aburrirse.

Es genial aprender a aburrirse, aprender a estar con uno mismo… Si están todo el tiempo con un adulto que les guía, les planifica la tarea, no les dejas favorecer su autonomía, no les dejas generar recursos... No decimos que los niños no tengan que hacer actividades, pero sí que hay que reservar un tiempo libre para que estén ellos solos, que aprendan a entretenerse, que aprendan a aburrirse, y a generar una serie de competencias, desarrollar la imaginación.

-Pero ahora todos los niños van a extraescolares. Parece que si no puede jugar en desventaja con otros niños de su entorno.

-Respecto a esto, es importante saber que cada niño tiene una velocidad de desarrollo. Y que no le podemos comparar ni con los amigos ni con los hermanos. Eso hay que asumirlo. A lo mejor el hijo del vecino tiene otra realidad, u otras competencias diferentes. Cada niño puede tener unos puntos en los que destaque, y esto no significa que sean ni mejores ni peores. Dentro de la familia, educar no es favorecer una competición para ver qué hijo es el mejor. Cada niño tiene que hacerlo lo mejor que pueda según sus posibilidades. Y nosotros tenemos la responsabilidad de reforzar según sus posibilidades, pero no se les puede exigir a todos los niños lo mismo. Eso es una faena. Porque hay algunos que pueden dar muchísimo y otros no te pueden dar todo. Y por supuesto no puedes compararle con amiguitos o vecinos…

-Muchas veces son ellos mismos los que a edades muy tempranas se miden con aquellos niños que les rodean de forma habitual.

-Sí. También ocurre. Pero muchas veces los niños no entienden que los otros niños con los que tratan son mayores que ellos. Y un año en un pequeño de esas edades es muchísimo, es un mundo. Sobre todo porque maduran cognitivamente como a estirones. Igual que cuando crecen en altura. En este sentido a los 6 años hay un cambio muy importante, donde la función ejecutiva se empieza a regular. Entorno a los 8 o 9 años se produce otro cambio importante. De pronto se produce ese estirón y se ve todo de golpe. De la noche a la mañana no pero si de una semana a otra. No desesperemos. Cuando se trabaja con los niños determinados aspectos de su evolución y no vemos resultados no es que no se estén consiguiendo objetivos. Es que los niños necesitan un determinado periodo de tiempo para ir asimilando el aprendizaje.

-En el libro nos ofrecen un consejo muy básico, como es no poner etiquetas al niño. ¿Qué alternativas hay?

-El niño nunca va a funcionar bien con etiquetas. Una de las cosas en las que insistimos mucho es que en castellano existen dos verbos, ser y estar. Podemos decir "tú no eres malo; te estás portando mal, y en concreto hoy porque no has hecho los deberes, porque has gritado a tu hermano…". Debemos especificar exactamente lo que está haciendo mal en ese momento. FIN DE LA PRIMERA PAARTE

 

 

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CRITERIOS DE RENOVACIÓN MORAL. Lección No. 10

RELACIÓN ENTRE EL ANTIGUO Y EL NUEVO TESTAMENTO

 

Según la Dei Verbum # 14 la historia de salvación que vivió el pueblo de Israel, testificada y consignada en los escritos santos del Antiguo Testamento, son la preparación, conforme al proceso de la pedagogía divina, del género humano para que éste reciba la salvación. La misma constitución dogmática Dei Verbum 15, nos dice cómo la orientación del Antiguo Testamento estaba dirigida sobre todo para preparar proféticamente (Lc. 24,44; Jn. 5,39.) con diversas figuras la venida del Reino mesiánico del Cristo.

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